Evaluación Formativa

Un plan de evaluación eficaz debe responder a preguntas cruciales: ¿estamos midiendo el aprendizaje o solo el esfuerzo? ¿Nuestras pruebas son herramientas de práctica y ensayo o veredictos finales que deciden la aprobación de un curso? Esta distinción, clave para el uso de evaluaciones formativas y sumativas, a menudo se desvirtúa en la práctica docente, generando sistemas de calificación que no reflejan con fidelidad el dominio real de los estudiantes. Para abordar este desafío, a continuación se desglosarán las funciones específicas de cada tipo de evaluación y se presentará un modelo con tres principios para diseñar un plan evaluativo coherente que fomente el aprendizaje y lo certifique con validez. [Leer más]